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1 ) “喜禾”求学记：住在星星上孩子
2012年发生在深圳宝安区宝城小学9岁自闭症儿童龙龙的艰难求学记，一经媒体报道立刻引来社会舆论的关注。事件发生的五个月之前，因为龙龙上课时的不稳定情绪和某些“不正常”举动，遭到家长的联名反对而被迫离开学校，龙龙的母亲为了让孩子有机会去融入社会，开始了漫长的求助之路。后来在社会各方的帮助下，龙龙的“随班教学”心愿终于迎来转机，大众的“侧目而视”也渐渐变成了温和关怀。
致力于关注社会弱势群体的中国独立导演张唯被这样一个特殊的新闻事件所打动。他必须要用镜头去讲述这个关于理解、信任和善意的电影主题。龙龙的命运只是自闭症儿童一个幸运的个案，还有更多未被媒体报道，生活在非议和误解中的“星星”。
导演张唯和他的团队在这个新闻发生之前，已经花了多年时间采访调查自闭症群体。当龙龙的新闻事件激发了张唯的创作欲望，剧本在仅仅四个月之内就一气呵成的完成了。《喜禾》讲述了母亲田琳在9岁的儿子喜禾被诊断为自闭症而上学遇阻，但依旧渴望他融入正常社会，坚持送他到普通学校上学的故事。同学们和家长们对喜禾的情况和他间歇性发病越来越恐惧，家长和学校的联名反对让小喜禾被迫离校，只能送他去特殊学校。尽管如此，田琳拒绝妥协，她不会让孩子重蹈老家哥哥的覆辙，只能与世隔绝，体会永久的孤独。她为喜禾争取到了“随班就读”的机会，社会舆论的关注让更多的人了解“星星的孩子”，他们的孤独改变不了，但一个文明的社会应该提供给这些小朋友安全感。
有责任的电影人不仅要为观众的提供高尚的精神需求，还要去用自己的视听语言去传递关于真善美的价值。张唯用平实的导演技巧完成了母亲田琳和儿子喜禾令人动容的情感表现，在还原自闭症儿童艰难的社会融入问题时，没有过分煽情，而是尽量保持客观和理性，这种现实主义和人道主义的艺术立场让本片在浮躁的中国电影生产中显得更加难能可贵。张唯用98分钟的电影来概括一个9岁自闭症儿童的生活，探索由基因遗传导致的命运，同时也努力展现一位母亲在困境中的挣扎。影片的英文名“destiny”，看似是一个宏大的生命哲学的话题，但其实都在喜禾的人生遭际中得到了简短但有力量的呈现。
青年演员景珂（原名梁镜珂）饰演为儿子的命运而不断抗争的伟大母亲，当她穿梭在人潮人海的地铁上，或者站在阳台远望操场上奔跑的孩童时，她眼前都是那个欢欣鼓舞的喜禾，可是残酷的现实让她无法喘息。影片中，因为媒体的广泛关注，使得喜禾的命运出现转机，田琳面对媒体，诚心地呼吁“他的自闭症无法改变，能改变的只有我自己和他周围的环境。喜禾需要融入社会，可是单凭我一个人的力量是没有办法改变……”
她的自白不再那么声嘶力竭，反而努力克制，因为她知道普通人接受“住在星星上的孩子”需要时间，需要一个漫长的过程。生而为人，就应该享有教育的权利，因为人心的防备和冷漠，使得田琳和喜禾的处境一度进退两难，但是信任和善意是可以传染，“星星的孩子”需要每个人去守护。
导演张唯在《喜禾》中倾注了强烈的社会责任和个人意识。尊重事实的现实主义叙事风格表述了这个时代的巨大社会冲突。观众随着他的镜头感受到了一个真实的中国社会，捕捉到了被忽视的社会现实。他的电影像一面镜子，能够照到人性幽微，能够发现爱和善意，能够传递信任和人的尊严。
2 ) 喜禾，自闭症，我国融合教育困境，陌生的微笑
2012年一位15岁的自闭症男孩李孟被19名家长联名上诉要求退学，这个事情在社会上引起了一定的反响。后来为了呼吁社会关注特殊儿童的受教育权，这个故事被改编为电影《喜禾》。《喜禾》讲述了患有自闭症的李喜禾在接受融合教育过程中面临的困境。因为“不正常”的举动，喜禾被家长联名上书要求退学。其母亲田琳在多次乞求学校和家长们无果后，只能在地铁站为孩子讲课。这件事后来被媒体所知，引起了巨大的反响。为了解决喜禾的上学问题，媒体和政府、学校开展了一场关于特殊儿童接受教育的大讨论。可最终因为各种条件的限制，喜禾仍旧没能进入普通学校学习。影片在同为自闭症的喜禾舅舅挣脱铁笼一幕结束了。至于后来影片中的李喜禾和现实中的李孟到底有没有进入普通学校，顺利接受融合教育我们仍不得而知。
从这部影片可以看到我国融合教育的现状，我国特殊儿童数量大，个体情况不尽相同；在资源教室的建设、专业教师的支持、无障碍环境的建设等方面普校也面临着较大的困难。而且我国特殊教育发展时间短，专业人才数量较少，助力融合教育的师资力量也比较缺乏。其次就是普校老师拥有的与融合教育和特殊儿童相关的知识较少，所以他们很难为特殊学生融入普通班级时提供帮助和引导。虽然说我国以政策、法律法规等形式来保障特殊儿童健康成长发展、受教育的权利，但在实施过程中仍有许多特殊儿童的权利仍不能得到合理的对待。如普通学校拒绝接受特殊儿童或像喜禾这样被联名要求退学的现象屡见不鲜。在面对这样的问题的时候家长们只能不断地恳求学校或家长再给特殊儿童一个机会，或放弃进入普通学校，这说明在我国相关机制不够健全，家长们只能凭借自己的力量去为孩子争取法律原本就赋予的权利。特殊儿童想要进入普通学校就读或者将来融入社会，就一定会和人接触。对于特殊儿童来说，适应、接受一个新环境是需要有一定的时间的。在适应时间内，很有可能会出现各种各样的问题。比如喜禾不能理解临时换课，在课堂上大吵大闹；或者跟不上队伍，自己一个人在学校里乱走等。在这段时间内大众应该给予其充分的理解，并认识到他们也会在不断进步。
回到影片，在影片中喜禾妈妈一直坚持为喜禾争取融合教育的环境令我非常的感动。喜禾是幸运的，他的爸爸妈妈非常的爱他，一直努力为他创造更好的环境；但影片中子翔是不幸的，他没有爸爸妈妈，年老的奶奶没有精力照顾好他了，于是奶奶打开了煤气，想让自己和子翔都有一个解脱；喜禾的舅舅也是不幸的，他也患有自闭症，可在那个年代和他们家里的条件根本不允许他得到救助，于是他被村子里的人关在笼子里，被大铁锁锁住了多年。最大的悲哀就是眼看亲人受苦却无能为力。
影片中印象最深的是喜禾妈妈说的：“我只希望将来在喜禾身边的每一个人能够给他一个微笑。”社会是慢慢变好的，大家也越来越包容，有时候一个微笑都是对别人的一份精神力量。
3 ) 喜禾
2012年一位15岁的自闭症男孩李孟被19名家长联名上诉要求退学，这个事情在社会上引起了一定的反响。后来为了呼吁社会关注特殊儿童的受教育权，这个故事被改编为电影《喜禾》。这部影片讲述了患有自闭症的李喜禾在接受融合教育过程中面临的困境。因为“不正常”的举动，喜禾被家长联名上书要求退学。其母亲田琳在多次乞求学校和家长们无果后，只能在地铁站为孩子讲课。这件事后来被媒体所知，引起了巨大的反响。为了解决喜禾的上学问题，媒体和政府、学校开展了一场关于特殊儿童接受教育的大讨论。可最终因为各种条件的限制，喜禾仍旧没能进入普通学校学习。影片在同为自闭症的喜禾舅舅挣脱铁笼一幕结束了。至于后来影片中的李喜禾和现实中的李孟到底有没有进入普通学校，顺利接受融合教育我们仍不得而知。 影片中印象最深的是喜禾妈妈说的：“我只希望将来在喜禾身边的每一个人能够给他一个微笑。”社会是慢慢变好的，大家也越来越包容，有时候一个微笑都是对别人的一份精神力量。 而在这里反应了中国融合教育的现状，我国特殊儿童数量大，个体情况不尽相同；在资源教室的建设、专业教师的支持、无障碍环境的建设等方面普校也面临着较大的困难。而且我国特殊教育发展时间短，专业人才数量较少，助力融合教育的师资力量也比较缺乏。其次就是普校老师拥有的与融合教育和特殊儿童相关的知识较少，所以他们很难为特殊学生融入普通班级时提供帮助和引导。虽然说我国以政策、法律法规等形式来保障特殊儿童健康成长发展、受教育的权利，但在实施过程中仍有许多特殊儿童的权利仍不能得到合理的对待。如普通学校拒绝接受特殊儿童或像喜禾这样被联名要求退学的现象屡见不鲜。在面对这样的问题的时候家长们只能不断地恳求学校或家长再给特殊儿童一个机会，或放弃进入普通学校，这说明在我国相关机制不够健全，家长们只能凭借自己的力量去为孩子争取法律原本就赋予的权利。 影片中的喜禾是幸运的。他的爸爸妈妈非常的爱他，一直努力为他创造更好的环境。希望每一个星星来的孩子都是幸运的。
4 ) 我想看，但没看过
你们知道上个专业学校有多贵吗？，你们知道带个星孩有多难吗？想过星妈的感受吗？没有这样的孩子谁都体会不到！电影和现实不一样，好老师只有电视上才有！这样的电视是不是该免费，为啥还要付费才能看，我想看喜禾最后怎么样了，我孩子和喜禾一样，我也不知道怎么办，以后他该怎么办，…………………………
5 ) 最可怕的不是自闭症，而是偏执狂
剧情。自闭儿童题材国产片拍了不少，《海洋天堂》、《我和我的影子在奔跑》等等，但感人的没有。小男孩的命还算不错了，虽然有自闭，可家境不错，母亲在银行。还提了一下校园欺凌，那个傻大个被几“坏学生”殴打，想起以前在乡下，村里也有个脑筋不太灵光的大个子被小朋友们取笑捉弄，中学有个被人叫“大傻”的，也是没少被欺压，他曾经为了表示反抗还带过刀回学校。校园凌霸其实到处都存在，不容忽视。
其实编剧导演还是用了一些方法让片子不至于太沉闷的，例如让大个子和喜禾有时候双线叙述，但大个子的戏明显抢了，有点喧宾夺主。还有一条暗线是女主童年似乎遭受了村里傻子的性侵。最后傻子打破牢笼的一幕是个隐喻，这种主旋律而言算有点意思了。
整个片子看下来，给人的印象就是妈妈是个非常自私自利的人，为了儿子能正常上学却罔顾其他孩子的利益，如果说作为父母肯定会以自己孩子优先，那么作为妻子，女主也是非常自私的，为了孩子，她冷落了丈夫（与儿子同床，自然会影响夫妻生活），丈夫想再生一个健康的孩子，她却不愿意，就是围着自闭儿转。看看那么多失独家庭的凄凉，生多一个至少是一种保障，而不仅仅只考虑分薄了感情的问题。自私自利最后就变成了偏执狂。
对了，想到近期一个新闻，橙色书包行动（为失聪儿童准备）遭到家长反对，他们不愿意自己的孩子被标签，而要“去除特殊性、回归普通回归自然”。电影中的妈妈想让自己的孩子上正常学校，也是不想孩子被特殊化，不过这与橙色书包有不同，橙色书包那是走在社会上，等于向全世界说我们听不到，难免会遭受异样眼光，这个自闭儿只是在他们班（最多是学校）为人知道罢了，程度不同。
6 ) 一次失败的善心尝试。
本文一切吐槽均指向角色与剧情，而非演员本人。
如题。
本来想看看小朋友是如何克服问题行为，最后成功地被班级和社会所接纳的。结果导演什么都想讲，又什么都没讲明白：
一开始讲孤独症儿童的融合教育之路难走，喜禾妈妈为一张普通学校里的课桌奋斗，ok，这里你描述孤独症家庭生活的艰辛我都觉得没什么问题，因为他们真的很不容易；但是后来为什么莫名其妙地讲上了喜禾妈妈老家的故事？这种诡异的联系只会给人一种“孤独症会遗传”的错觉（所以主角到底是喜禾还是他妈妈？）。最后又展现了一场莫名其妙的研讨会，喜禾妈妈进行了一场声情并茂的讲话（讲话内容不评价，但是这种“大家注意！我要开始说教了！”的形式真的很僵硬）；教育橘领导的思想倒是很不官方啊哈哈，直接把孩子怼特殊学校去了。
依我看，倒不如把同学妈妈的那句“自闭症有什么了不起，自闭症就能想干嘛就干嘛吗”作为影片冲突的重点，这才是孤独症家庭与社会大众的冲突所在。谁又有义务去无止境地包容别人呢？孤独症儿童与其家庭都需要长时间的不断努力才能融入社会。你凭什么觉得不采取任何干预策略，只动动嘴皮子对孤独症孩子说教一番，他的问题行为就能消失？就能让其他家长相信你的话呢？（影片中其他孩子的父母的确有些冷漠，但是emmm……）
逻辑七零八落，没头没尾，只给人一种学校思想品德教育电影的感觉。现在有个疑问是，片名的喜禾与《爸爸爱喜禾》有关吗？如果有关，那为什么把爸爸的角色换成了妈妈？为了展现无尽的母爱吗？未免太过迎合大众关于女性角色的刻板印象；如果无关，那么电影上映时难免被网友怀疑在蹭热度，到时候成了一场闹剧，反而给孤独症群体带来不必要的尴尬与麻烦，从这个角度看，也许电影不火还比较安全。
如果这部片子的目的是引起同样境遇家庭的共感与眼泪，那么他也许还算及格；如果想作为一部大众向的，普及孤独症家庭生活境况的片子，只会让人心生不适与畏惧。
纯粹个人看法，欢迎理智讨论━(*｀∀´*)ノ亻!
比起自闭症，母性的偏执是更大的困境。
对我以及社会大部分正常人最大的意义大概就是能够意识到身边这一群人的存在，并且意识到社会对他们的了解尊重和关爱还远远不够。很希望以后能为他们做一些实质性工作。/电影本身不够精致，最主要是几条线索的全局把控不到位，另外还有几处地方感情力度不够以及略显生硬。
看了《打工老板》后，发现这部曾经在网上寻找过海报的《喜禾》也是张唯导演的作品（如此看来，“喜禾”之名是出自《打工老板》林大业想做的玩具品牌名称），于是就顺便找来观影。母亲不想把自己患有自闭症的孩子送去特殊教育学校，而是坚持想让他去上普通学校，因而引发了一系列麻烦。观影时联想起《漂亮妈妈》。电影里通过情节或台词讲述喜禾在学校上学的一些问题，还有增加的子翔剧情支线，都间接解答了为何校方和家长们不愿接受喜禾的缘由。喜禾妈妈“田琳”需要站在校方家长的角度去想想他们难处的同时，校方和家长也应该更宽容友善地对待喜禾与他妈妈。后续出现的田琳哥哥道出了她不想生二胎的原因，不过现实生活中却有好些类似田琳母亲之举的情况。
不要用偏执的母爱去博取同情了吧，嗯…偏执也许是母爱的一种属性。
就冲出发点就值得5星
拍得好差好刻意
大家注意啦，这个编剧公开在微博上说，电视剧只要让甲方能挣到钱就行，对不起观众无所谓。以后见到此编剧参与的剧记得绕道，让她慢慢给甲方挣钱去吧。
比《遥远星球的孩子》差很多。
片子不应该叫喜禾，应该叫喜禾的妈妈。
不太行，也就题材值得一提了。内地的绝大部分公益性质电影永远都是央六水准，还得陈可辛这样的港导来搞活，说来真是惭愧。（所以，从这个角度再来看《亲爱的》这部片，简直是部教科书级的神作，你们尽管继续骂，国片依然各种水。）
失望…
题材好拍的俗，尤其最后被社会关注的片段，好多镜头都特别刻意，像加长版的央视地铁宣传片。导演也是想拿艰辛苦难直接推到观众面前去反映自闭症人群的生活现状，但对于影迷来说手法就太简单了，不过还是支持这样一部反映社会问题的电影。
片子本身就容易产生误解，导演旨在通过自闭症儿童在融合环境中的困境来呼吁社会关注这类群体受教育权，但因为切入角度的问题，让观众难免觉得导演是在道德绑架，引发诸如为何不送他们去特殊学校这样的疑问。身体略有残缺的儿童能否拥有一个正常而不失尊严的人生？在这条路上，我们还有很长的路要走。
张唯是作者导演，驻扎深圳，擅长从新闻事件中提炼具有社会议题的Melodrama。《喜禾》的母亲似乎是主角，与学校抗争争取利益，彰显了母性的伟大。同时也是穿针引线的人物，串起三个自闭症患儿，构成这一群体的不同阶段和不同结局。片中各部门、各角色并无是非对错，只是角度不同、各司其职。
想到了《熔炉》，呼吁及回应就是影片的价值所在，话说回来《熔炉》其实比它还生硬刻意。另外演自闭症的小孩也蛮神的，虽然远谈不上完美，个人还是希望它能够公映。
无畏观众，服务甲方，必须要一星好评
最后不免均为道德绑架，导演不知道出于各种目的
没法看。电影差！
这部电影应该叫田琳（喜禾的妈妈）因哥哥田贵患自闭症，被母亲以照顾哥哥为由生下，后田琳认为我命由我不由妈，不愿做哥哥的保姆，来到深圳结婚生子（但是你家族可能有这种基因是不是应该谨慎生育呢？），儿子喜禾也是自闭症。田琳看到哥哥的样子，坚决让儿子融入社会，进入普通学校读书，何校长同意喜禾试读，但喜禾不能遵守校规数次大闹课堂，伤害同学。因此，班中家长联名拒绝他继续就读。可以理解田琳想让孩子融入社会，也可以理解家长们不愿孩子受伤，上课受到影响，校方也已经尽力了。此后，田琳开始偏执，认为自己和孩子必须得到理解，融入社会，逼迫校方、家长，甚至在每日给儿子在地铁教学引起媒体关注。这就是道德绑架，最后结尾田贵从笼中逃出，预示着融合社会的艰难。
良心主题，主旋律式破坏